Descrizione del progetto
Il percorso formativo “PresentIAmo con l’Intelligenza Artificiale” è finalizzato a sostenere i docenti nello sviluppo di competenze progettuali e metodologiche per la creazione di presentazioni didattiche efficaci, inclusive e orientate all’apprendimento, attraverso l’uso consapevole dell’Intelligenza Artificiale.
Il corso propone una lettura dell’uso dell’IA non centrata sugli strumenti, ma organizzata attorno a flussi di lavoro, che permettono ai docenti di comprendere come e quando l’Intelligenza Artificiale può supportare le diverse fasi della progettazione delle presentazioni:
• ideazione e strutturazione dei contenuti
• creazione e adattamento delle slide
• utilizzo delle presentazioni per attivare, coinvolgere e monitorare l’apprendimento degli studenti
L’Intelligenza Artificiale viene esplorata come supporto cognitivo e progettuale, utile per semplificare, riorganizzare e rendere accessibili i contenuti, senza sostituire il ruolo del docente, che rimane responsabile delle scelte didattiche, metodologiche ed etiche.
Competenze di riferimento
DigCompEdu
• Area 2 – Risorse digitali
• Area 3 – Pratiche di insegnamento e apprendimento
• Area 5 – Valorizzazione delle potenzialità degli studenti
• Area 6 – Facilitare la competenza digitale degli studenti
DigComp 3.0
• Area Sicurezza – protezione del benessere e uso consapevole delle tecnologie
• Uso etico e critico dell’Intelligenza Artificiale
Struttura del percorso: i flussi di lavoro
Il progetto è organizzato attorno a tre flussi di lavoro, che rappresentano modalità diverse ma complementari di utilizzo dell’Intelligenza Artificiale nella progettazione e creazione di presentazioni didattiche.
Flusso 1 – Creo slide direttamente nella piattaforma che uso a scuola (Google Workspace o Copilot M365)
• Uso dell’IA all’interno degli ambienti digitali già utilizzati a scuola
• Supporto alla trasformazione di testi in slide
• Riorganizzazione e semplificazione dei contenuti
• Riduzione del carico cognitivo nella fase di produzione
Flusso indicato per docenti che desiderano continuità con le pratiche e gli strumenti quotidiani.
Flusso 2 – Creo presentazioni in ambienti esterni (Canva, Edpuzzle ecc) e poi importo/esporto)
• Uso dell’IA in ambienti dedicati alla progettazione delle presentazioni
• Creazione di materiali a partire da obiettivi didattici o prompt
• Esportazione e adattamento dei contenuti nei contesti scolastici
Flusso indicato per ripensare una lezione o partire da una progettazione ex novo.
Flusso 3 – Progettare prima, presentare dopo: uso l’IA per progettare meglio o per attivare gli studenti (Edpuzzle, Genially, Notebook LM, Agenti, Gemme ecc...)
• Uso dell’IA per ideare, strutturare e organizzare i contenuti
• Costruzione di scalette, storyboard e sequenze logiche
• Utilizzo delle presentazioni come strumenti per:
o attivare gli studenti
o favorire l’interazione
o supportare la verifica in itinere
Flusso indicato per una didattica intenzionale, orientata all’apprendimento e alla partecipazione attiva.
Principali ambiti tematici
• Presentazioni didattiche come strumenti di apprendimento
• Intelligenza Artificiale come supporto alla progettazione
• Strutturazione, sintesi e riorganizzazione dei contenuti
• Accessibilità e inclusione nelle presentazioni
• Personalizzazione dei materiali per diversi bisogni educativi
• Attivazione cognitiva degli studenti attraverso le slide
• Uso consapevole dell’IA e prevenzione della delega cognitiva
• Ruolo del docente come mediatore pedagogico e garante dell’equità
